Perspektif Kritik dari New Criticsm

Perspektif Kritik New Criticsm

Sebelum kemunculan aliran New Criticsm dan Nouvelle Critique ('300-an sampai '50-an) sejak 1920-an ilmu sastra dianggap sebagai menafsirkan dan menilai karya sastra, dengan perhatian pada sifat-sifat umum sastra dan analisa, tafsiran dan evaluasi tanpa unsur biografik dan historik karya.
pada

Kemudian muncullah aliran New Criticism dan Nouvelle Critique, serta beberapa kelompok dalam majalah Merlyn (Belanda).

antara tangan, kaki dan otak

Lingkaran dan silang.

Para aktor bisa berdiri atau duduk, kemudian tangan kanan membuat lingkaran, besar atau kecil, terserah actor. Ini mudah bukan? Stop.

Sekarang dengan tangan kiri buatlah tanda silang, mudah juga bukan? Stop. Sekarang lakukan dua hal tersebut bersamaan, sangat sulit mendekati tidak mungkin. Kemungkinan hanya 1 atau 2 orang saja dari 30 orang yang mampu melakukannya.

Karya Guru Seni adalah Mengajar

Apakah karya seorang guru seni? jawabannya adalah mengajar, karena kemampuannya dalam mengajar adalah hasil karya utamanya.

Guru kesenian tidak identik dengan seniman. Karena itu seorang guru kesenian tidak dituntut menjadi seniman. 

Tugas guru kesenian adalah mengajarkan kesenian kepada siswa-siswinya. Karena karya guru kesenian itu adalah mengajar itu sendiri. 

Membuat Naskah Drama

Beberapa langkah mudah untuk membuat naskah drama, terutama bagi para pengajar dan guru seni teater di sekolah.

Langkah-langkah:

• Menentukan tema. Tema adalah gagasan dasar cerita atau pesan yang akan disampaikan oleh pengarang kepada penonton. Tema, akan menuntun laku cerita dari awal sampai akhir.

• Menentukan persoalan. Persoalan atau konflik adalah inti dari cerita teater. Tidak ada cerita teater tanpa konflik. Oleh karena itu pangkal persoalan atau titik awal konflik perlu dibuat dan disesuaikan dengan tema yang dikehendaki.

Teater itu Mudah?

Mengajar teater itu ternyata mudah, karena ternyata mengajar teater tidak harus menjadi teaterawan yang handal, ia tidak perlu menjadi seniman untuk bisa mengajar. karena guru bukanlah pencetak seniman.

Siswa tidak dimaksudkan untuk menjadi seniman,  namun yang wajib dikuasai guru ialah pemahaman teater secara benar dan bagaimana metode mengajarkannya.

Folklor

Folklor, Bahan Pembelajaran Peserta Didik

Sungguh mengagumkan sekali kekayaan khasanah cerita-cerita sejarah yang terdapat di Jawa Timur dengan keelokannya menyimpan misteri yang masih belum terungkap seluruhnya. 

Salah satunya adalah keberadaan folklor atau cerita lisan yang terdapat di daerah, yang belum sempat ditulis di lembaran kertas (pendokumentasian). Manfaat yang diperoleh selain sebagai dokumen juga dapat dijadikan bacaan pengetahuan pelajar.

Membuat cerita anak

Pernahkan kita membaca cerita anak? apabila pernah, apakah terpikir bagaimana membuatnya? dan darimana ide ceritanya?


Membuat cerita untuk anak-anak bukan hal yang mudah tetapi bisa bagi yang mau. Misalnya dari dongeng yang kita dengar.


Disekitar kita sering terdengar dongeng, legenda bahkan sejarah sebuah tempat yang diyakini kebenarannya oleh orang-orang tua. Banyak diantara kita yang percaya banyak pula yang menganggap cerita-cerita tersebut tidak masuk akal.